Paradigma técnico
- Evaluación como medición
- Asociada con mecanismos de poder
- Permite explicar resultados escolares (atribución externa)
- Centrada en resultados finales y su comprobación en elámbito de los conocimientos
- énfasis cuantitativo
- Busca comparar resultados
Santos Guerra, M. (2005)
paradigma critico
- Evaluación como comprensión
- Asociada a un permanente proceso reflexivo
- Permite tomar medidas sobre todo el proceso de enseñanza y aprendizaje
- Centrada en los procesos
- énfasis cualitativo
- Apoyado en evidencias de diverso tipo.