El teórico crítico del curriculum (por ejemplo, un profesor interesado en hacer un análisis crítico de su propio trabajo curricular) trata de descubrir no sólo cómo la teoría influye sobre la práctica y la práctica sobre la teoría, sino cómo las teorías de las personas que están en o en torno a la situación se contradicen en la práctica, y cómo sus prácticas se contradicen con sus teorías”

• En esta teoría, el docente es quien maneja el curriculum, es decir, si bien participan investigadores, específicos de cada área, pero el docente tiene un carácter de investigador y de la misma manera es quien trabaja en el aula, combinando ambas teorías, teniendo una función como si fuera un filtro para crear un currículum propio, teniendo de base elcurriculum considerando contexto estudiantes.
• El conocimiento se percibe como herramienta de libertad, los estudiantes ya no siguen ciegamente los pensamientos del docente, pero es porque el mismo docente lleva una práctica que entrega libertad.
• Da una comprensión compleja de la realidad y, como punto final, entrega autonomía al sujeto que aprende.
• La Teoría crítica nos pone como meta que los y las estudiantes sean capaces de cuestionar, investigar y criticar la propia enseñanza, con la finalidad de desarrollar la autonomía de su pensamiento.