Para situar el currículum en el contexto educativo, es necesario precisar :qué se entiende por currículum, determinar sus funciones e identificar sus principales elementos. El significado y la extensión del término varían según los autores, las orientaciones formales y las teorías de la educación.
según Stenhouse, 1984
“Un currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica”.
Tenner (1980) apoya la perspectiva integral al definir el currículo como:
“la reconstrucción del conocimiento y la experiencia, desarrollada sistemáticamente bajo el auspicio de la escuela para capacitar al alumno en incrementar su control sobre el conocimiento y la experiencia”.
segun el autor del texto “CONCEPTO DE CURRICULUM”
“Un estudio teórico de lo que ocurre en la practica educativa, en todas sus dimensiones y variables, desemboca en un proyecto que prescribe con flexibilidad, principios y orientaciones sobre el que, el cómo y el cuando, sobre contenidos y procesos.”
Todas estas definiciones tienen elementos en común y de la misma manera elementos diferentes :
| comunes | diferencias |
|---|---|
| - Todas son definiciones de curriculum, dandole un énfasis especifico en el ámbito educativo. -Todas las definiciones dan un significado amplio al curriculum , no limitando el contenido o acciones de este y también describen a este común plan a seguir. | -Stenhause y el autor del texto proponen una definición de currículum más flexible y dispuesto al cambio que está sujeto a un análisis crítico del mismo. -En cambio, Tenner establece una definición estructurada que no menciona posibles análisis dispuestos al cambio y/o renovación. |
dandole una reinterpretación :
El Curriculum la construcción de conocimientos, así como de herramientas requeridas por el contexto-entorno de los estudiantes, siendo este flexible y adaptable. Este esta sujeto a miradas criticas (respecto a conocimiento y los procesos educativos) y en cuanto a mejoras en la función de la utilidad de los conocimientos contenidos en el curriculum.