• Es un método de lectura y escritura sobre la base de las experiencias de dos profesora, en cuanto a la experiencias en el trabajo directo con niños y niñas con Síndrome de Down.
• Ellas señalan que estos niños y niñas presentan deficiencias en la memoria a corto plazo, en la atención y en la integración de la información que reciben por la vía auditiva, características que encontraremos en la mayoría de las y los estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje.
• Proponen que, antes de iniciar el método de lectura, los niños y niñas hayan participado desde los primeros años de vida, de un programa de estimulación temprana y oportuna, focalizado en el desarrollo de las capacidades perceptivas y discriminativas.
• El método original, propone 3 etapas y a diferencia, en esta adaptación se agrega una nueva etapa, la cual es previa a las tres etapas originales. En esta nueva etapa, el programa de trabajo Perceptivo-Discriminativo, con el objetivo de asegurar el logro de las condiciones mínimas para comenzar la enseñanza de la lectura, ya que, no siempre se contará con que él o la estudiante hayan recibido la atención oportuna requerida; o por el contrario constituye una orientación para complementar el proceso educativo de las etapas iniciales (2 a 4 años).
• Además de ser un método analítico.