- Describir cinco ejemplos contextualizados para cada uno de los tres usos de la lengua escrita.
- Explicar qué significa exactamente este postulado: "Se aprende a escribir escribiendo y se aprende a leer leyendo".
- Seleccionar distintos libros de texto presentes en el mercado y analizar cómo se enfoca el aprendizaje de la lectura y la escritura. Observar con qué lógica se ha estructurado el texto que presentan y discutirlo.
- Justificar el tipo de letra que se usaría en actividades como escribir una nota a los padres de alumnos en la clase de cinco años. Se puede organizar un debate en el cual unos defiendan la letra mayúscula de imprenta y otros la letra cursiva manuscrita.
- De entre todos los tipos de interacciones expuestas en el apartado sobre la función del maestro elegir la que parece más difícil y la que parece más fácil de llevar a término. Justificar la respuesta.